二年级礼仪常规教育初见成效

       我国一直有这样一句古话：三岁看大，七岁看老。所以，中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然的。结合德外小学德育要求，二年级展开常规教育，并初见成效。首先，各班班主任利用思品课和班队会活动帮助学生认识习惯的重要性。要让自己养成一种良好的习惯，首先要懂得我为什么要这么做的道理，从思想上加以认同，只有明白了道理，才能自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。其次，规范教师自身言行并在班上树立小榜样，以榜样为示范，严格要求自己。我们身边可以学习的榜样很多。最好的方法就是以老师为榜样,养成良好的学习习惯。 其次是以同学为榜样。要认为别人能做的事，我们自己也能做。再次，班主任教师亲历亲为。一日三餐随时跟班，课间操规范演练，寝室里、操场上、餐厅内随处可见老师熟悉的身影，孩子们及时规范自己的言行举止，逐渐形成习惯。最为关键的是进行持久的训练——“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在严格的训练，自己有意识的反复训练中养成的。习惯培养有很多技术手段，但是有一条，一个行为的出现一定要训练两周以上。从课前准备到听课习惯，从排队操练到文明就餐，从桌椅摆放到日常整理，都通过经常性的督促检查，使孩子在不断的实践中养成自觉的习惯。通过学校德育室、值周行政几次不定期的抽查，二年级学生的整体表现得到学校领导和值周教师的高度评价和一致认同，这足以证明学生的礼仪习惯是可以养成的，我们为自己的工作成效欣喜之余，更激发了前进的动力——昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定我们的明天。我们更要注重对孩子良好行为习惯的培养,使之拥有健康幸福的人生！